理科教育州立大学的科学家以P。的名字开始研究数字小工具对学习过程和知识吸收的影响。为此，列宁格勒州立师范大学教育学院心理学系主任弗拉基米尔·埃利谢耶夫说，该大学创建了一个神经认知过程实验室。

　　“我们将该项目称为教育中的神经认知过程实验室，它是在大学的多个部门的基础上创建的。流程，”Eliseev说，并补充说该项目处于初期阶段。

　　据他介绍，实验室的创建是在对学生进行的调查之前进行的，调查显示，有88％的受访者更喜欢从手机，平板电脑，计算机和笔记本电脑中接收视觉信息，而只有12％的受访者是从老师那里获得视觉信息。Eliseev说：“您需要了解这张图片（从电子设备获得的数据）有助于认知智力过程的发展或抑制它们。”

　　他澄清说，首先科学家应该借助哪些过程来了解知识的吸收，涉及人类大脑的哪些部分。研究结果将使我们能够建立“提高知识获取效率的策略”。

　　“在练习之前，将花费一点时间，您已经可以得出结论。可以完成有关构建教育过程的建议。<。。。>例如，很早就将视听工具引入了该过程，不过应以多少百分比，应分配多少？他们可以说：“Eliseev说，没有指定完成科研工作的截止日期。