目前的孩子确实是最累的一代，每天除了写作业就是写作业，但就算如此，很多孩子的成绩也是惨不忍睹。是现在的孩子笨吗?如果不笨，为什么写了那么多的作覚n杉ㄒ廊荒敲床钅兀空獾降资鞘裁丛蛟斐傻哪兀�
近日，一位网友给我们找出了答案，问题就出在我们的教材上。
这位网友说：他是1978年恢复高考那年高中毕业，数学考到圆和二次函数，而圆和二次函数是现在初三的课程内容；还有现在四年级学的图形题，原来是初一的内容；还有现在八年级学的道法，以前都是高三学；以前解方程都是初中才学的，现在五年级就开始学了；还有正负数的认识，以前也是初中的知识，现在都下放到六年级了。
网友们还列举了很多，除了数学，语文方面难度也加深了很多，特别是在识字量方面，目前的小学生都远远高过以前的学生。也就是说，我们的教材难度和知识深度相差3到4年，以现行的教材深度，孩子们9岁入学才行，最少也要恢复到7岁。这样造成的后果可想而知！
第一：本来十岁就能轻松学会的知识，非让一个六岁的孩子去学，孩子们不累才怪？
小学生正处在身体的生长发育时期，每个年龄段都有每个年龄段的特点。如果教材难度过大，达不到他们的认知水平时，学起来自然是非常吃力的，学的很累也学不会。
比如现在小学考察课外阅读能力，考的是我国的四大名著，要求孩子们熟读，能回答出小说的主要内容及主要人物，并且分析每个人物的性格特点。但问问身边的成年人，有几个认真读过这几本书，有几个能回答出这些问题。小学生的年龄、认知、阅历都决定了他们不可能理解这四大名著的深意，但偏偏考试要考这些内容。
还有数学上，一年级孩子们学习认识元角分，还要会计算，但很多孩子没学过退位减法，没学会单位换算，也没有拿钱买东西的经历，他们怎么可能轻松学会呢？如果把这些知识放到三年级，孩子们不是学的更轻松吗？
当知识难度超出他们的年龄，超出他们的认知，他们是理解不了的，所以才会学的那么累，成绩还那么差。
第二：除了教材，考试内容比教材又提高了好几个档次，难怪孩子们负担重？
教材深度难度增加也就罢了，关键是现在的考试难度比教材又提高了好几个档次，基本不考书本上的知识，孩子们自然是越学越累。
现在的考试，都在挖空心思创新题型，反正不能让学生一下子就做出来，总在想方设法挖坑。以数学为例，很多奥数题都出现在了试卷上，美其名曰要考察孩子们举一反三的能力。所以才导致现在很多孩子在校外学奥数，因为不学真不行。还有语文方面，平时老师布置了那么多的字词书写，但考试基本不考，考的都是课外阅读，都是各大名著名篇习作，连原著作者都回答不出的题目，偏偏让我们的孩子去做，还有标准答案，可想而知孩子们有多难！
教材难考试难，孩子们怎能不累呢？学习压力自然是越来越大。
为什么要把高年级的知识下放到低年级？这绝对是违背教育规律的。
现在幼儿园都不允许教给孩子们知识了，就是要遵循教育规律，不要超前教育。为什么中小学却可以把高年级的知识下放到低年级呢?这样的教材编写绝对是有问题的。
最大的问题就是让孩子学的非常的吃力，总是感觉学不会。时间长了，孩子们就会变的非常的自卑不自信，好像一切都是因为自己笨。现在抑郁自杀的孩子不断增多，与这方面绝对有很大的关系。
现在孩子们生活条件好了，不代表智商都提高了，所以一味的超前教育只会让孩子们变的更累，对学习也毫无兴趣。
写在最后：
教材的编写关系着一代甚至是几代孩子的成长，必须严肃对待，绝对不能拿孩子们当实验品，不行了隔几年就换一套教材，这是严重的不负责任。目前孩子们学业负担沉重，和我们的教材绝对有很大的关系！
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