记得有一天，儿子从幼儿园回到家，就从书包里掏出一颗水果棉花糖递给他妹妹吃，他说是幼儿园某位小朋友送给他的。嘴馋的妹妹甜甜地向哥哥说“谢谢”，儿子笑眯眯地说：“我是一个好哥哥”，似乎跟自己说，也似乎在告诉旁人。一连好几天放学后，儿子总会从书包里掏出一颗棉花糖。以至于他妹妹只要一听到开门的声音，就兴奋地跑到门口等待，一见到哥哥就开心地冲上去拥抱哥哥。
曾经给过儿子一次 我给我的儿子的爱
第三天晚上，我发现了儿子的小秘密：当时他正悄悄地从厨房走出来，小手紧紧地拽着什么，他急匆匆地离开厨房，最后神情有些慌张地把手里的东西藏进书包。我困惑地进了厨房，扫视了一遍，发现橱柜的门留了一条缝，我打开了橱柜，看到棉花糖已经少了一半的糖果罐，我明白了一切。不过，他为什么要这样做呢？
5岁的孩子已经重视名誉感
我把他的行为表现反复地在脑海中播放……最后我想起了美国芝加哥发展心理学研究专家亚力克斯·萧的研究理论：5岁的孩子已经开始重视名誉感，部分孩子更早就开始。那么小孩子心中的名誉感是怎样的？孩子感觉到被人认可、被人重视、被人崇拜，从而获得自我满足感，那么他便迷恋上这种自我满足感。
曾经给过儿子一次 我给我的儿子的爱
比如一位小女孩被小朋友羡慕“发夹很漂亮”，小女孩可能便爱上了戴发夹；又比如一位小男孩帮老师收拾玩具而被老师赞扬，小男孩可能便爱上了帮老师收拾玩具；再比如两个孩子在众人面前跳舞，一个孩子被人称赞，另一个孩子没有，那么这个没被称赞的孩子便感觉受伤；当一个孩子因为剪了一个不好看的发型，而被嘲笑为“锅盖头”之类的称呼后，他便可能着急地让父母给他改发型……
儿子因为棉花糖不舍得吃而给妹妹吃的“好哥哥”形象而满足，“好哥哥”的名誉感驱使他撒谎，偷拿糖果。
不过，我该不该揭穿他呢？
孩子名誉感破碎的负面危害？
大部分人，都有在他人面前保持美好形象的心理需求，孩子5岁后也开始重视这种精神需求，孩子们会很在意自己在他人面前的名誉和形象。美国儿童心理学家艾里克森曾经说，克服羞耻感，是学龄前儿童的重要任务。背后也是美好形象的名誉感在起作用，那么沉重的羞耻感会让孩子的自尊受伤。倘若一个孩子努力地在别人面前塑造一个美好的形象，如果父母直接揭穿，破坏了他塑造的好形象，后果会如何？有两种后果，一类孩子会下意识地抗拒父母的教育，对父母有怨恨情绪；另一类孩子会接受父母的教育，但孩子内心会很受伤，部分孩子会因为严重的羞耻感而觉得自己是个坏孩子。
曾经给过儿子一次 我给我的儿子的爱
有一位妈妈曾经给我说过她与儿子的经历。
有一次，她4岁的儿子从幼儿园拿回一张“劳动能手”的大红奖状，高兴地跟家人说：“老师说我很棒，给我发了奖状！”不过当这位妈妈接过奖状一看就感觉不妥：奖状的名字被黑色的画笔涂黑了，旁边儿子的名字是幼稚笔触写出来的，她很明显地能看出是孩子自己的字迹。这位妈妈立即生气地指着儿子的名字说：“你是不是偷了别人的奖状改成了自己的名字？你为什么这么坏？”孩子吓坏了，生气地抢过奖状跑进房间爬进了床底，在床底下，他一边哭一边把奖状撕碎。家里人劝了很久，最后妈妈向孩子道歉，孩子才爬出来。不过孩子一直哭着自责：“我是个坏孩子，我不能上学了……”小男孩当天夜里便开始发烧。很明显，这位妈妈对孩子做了不恰当的应对。
其实，即使是5岁前的孩子，父母过于粗暴的批评方式也不合适，而是要找到适合孩子、孩子容易接受的方式。
为保全名誉感，我给儿子故事教育
第四天下午放学后，毫无悬念地，他又“送”了一颗棉花糖给他妹妹，再次得到妹妹的兴奋反馈后，他高兴地跑到我面前，跟我说：“妈妈，我是个好哥哥，妹妹很爱我……”。我没有回应，而是给他讲了一个“松鼠捡松果”的儿童故事。故事教育常被人誉为“最不被孩子反感的教育”，父母轻松，孩子也喜欢，无论用于教育什么年龄的孩子都合适。