我们以生活中最容易激发父母产生负面情绪的做作业为例。
当父母陪孩子写作业时，父母观察到孩子做各种小动作，一会扣扣橡皮，一会咬咬手指甲，不专心，于是父母开始警告孩子，让孩子专心点。如果孩子听从了父母的警告，那么父母不会生气。相反，如果孩子不听父母的，屡次警告无效，父母的负面情绪就开始积累。这时如果父母控制不住，就会对孩子发火了。
给孩子一次可以吗 去看儿子没控制住
在父母最终发火产生的过程中，我们看到这个过程大体可以分为下面几步：
第一步，孩子产生一个刺激信号源——不认真，抠橡皮、咬指甲
第二步：这个不良信号要被父母感知到——父母看到孩子的不良行为，也就是说信息需要传输到父母。
第三步：不良信息被父母感知到后，父母就要对该刺激信号做出整理判断——孩子磨叽会写不完作业，应该停止不专注行为，认真写。
今天，整理儿子的房间时，无意中看到他的一本复习资料中夹着一份“寒假学习计划”。
计划的内容详细、周全。
从早上五点到晚上十一点，每一个时间段都细致地安排了学习任务。具体到背诵内容、试题类型、完成情况、纠错整理、反思提升。这一点，我并不诧异。
进入高三，每个孩子都视时间如生命，分秒必争。我内心受到震动的是儿子学习计划后面的两行小字:
“吃饭时间尽量压缩，学习中不要发呆，静心专心！不要随随便便起身！如果累了，就看看大学宣传片！”
从什么时候起，儿子开始长大的呢？
是从他第一次独自骑电动车去车站接他小姨？还是从他第一次离开家住学校宿舍呢？记忆中，他还是那个喜欢坐旋转木马坐到睡着都不肯下来、喜欢缠着我讲童话故事、喜欢看动画片的孩子，从什么时候起，他开始大步流星地走路，摇头晃脑地听歌，郑重其事地跟我谈理想了呢？
儿子是个暖男。
每次放假开学，我和他爸去送他，他都捡最重的行李拿。背着行李，一口气跑上宿舍五楼，再跑回来接我手里的东西。
早上起床，给孩子一个大大的拥抱，大声的说：“我爱你！节日快乐！”
“妈妈，今天什么节日啊？”给孩子一次可以吗 去看儿子没控制住
“5月20日，520我爱你的节日！”
“妈妈，我也爱你！”
“爱你，爱你，还是爱你！”
我去厨房准备早餐，女儿跑过来说：“妈妈，我先去自己把头发梳通，一会儿你给我梳头就好梳了啊。”天呐，这可是头一次啊，孩子主动提出，这么积极必须表扬！
儿子跑到厨房看我已经成稿饭，主动端饭，同时还幽默的对我提出“批评”。他说：“妈妈，我用一个你经常说我们的话说一下你啊。”“好的。”“就知道拿自己的筷子，是不是有点自私啦？”“哈哈哈，我错了，马上上筷子。”
和儿发了关系怀孕了真实的带儿子睡觉没控制住/图文无关
孩子吃早餐时间，我习惯性给孩子准备水杯，嗯？水杯怎么沉甸甸的，我刷杯子的时候明明把水倒空了呀，这是怎么回事？女儿见我拿起杯子时疑惑的看着她，她赶紧说：“妈妈，我自己灌过水了，我灌的蜂蜜水！”哇！我的宝贝，这一早上你要给妈妈多少惊喜啊！
昨天，儿子就要带浅蓝色口罩，家里只有深蓝色的口罩了，我昨天也忘记买了。出门时，儿子又问我口罩的事情，我紧张的拉开柜子找了找，告诉儿子没有浅蓝色的了，儿子说：“好吧，那就戴海洋蓝吧！”“海洋蓝？”“是啊，我们班都把这种颜色的口罩叫做海洋蓝色。”“哇！好好听的名字。”儿子开心的戴上口罩，并拿了两个装在书包里，开开心心的出门上学啦！儿子转化处理问题的能力越来越强啦！
哇！早上起床相互表白“我爱你”的力量太神奇了，父母的情绪直接影响孩子的情绪，我猜这一天，孩子们在学校的情绪都会非常棒！
让我们一起多多表白，积极正面面对生活吧！
学习压力那么大，还惦记着我和他爸的生日，记着我们的结婚纪念日，记着我们俩各自的喜好，从自己的生活费里偷偷攒钱给我们买礼物、制造惊喜。
还有那天，他打电话跟他爸爸说闹钟坏了，他爸爸以为是手表坏了，让我赶紧买块新的给孩子送去。结果我送过去之后，儿子打开一看，满脸歉意地说:
“妈，是我说错了，还是我爸听错了。我的闹钟坏了，您买的这块手表能不能给退掉呀？”
我说:“不退了！我在精品店买的，你那块表都带了两年多了，带这个新的吧，回头我再给你买个闹钟。”
儿子看着我，认真地说:“妈，您冬天怕冷，要不这样吧，跟卖家商量一下，您换成围巾和手套吧，我的那块表还好着呐！”