（叶琼华、黄存平、刘祖刚）学生坐在宽敞明亮的教室认真上课，教师在多功能室面带微笑讲解……近日，笔者来到遂川扬芬中学，孩子们正专心致志地学习知识，而这样的画面在各乡村学校已成为常态。
10月下旬，省正*府教育均衡发展第六督查组对该县（市）进行了义务教育发展基本均衡跟踪督查及“全面改薄”工作专项督导，该县（市）顺利通过，这是对近年来遂川始终坚持教育优先发展，着力解决教师结构矛盾，全力推进教育共享公平的最好褒奖。
全力化解大班额
“正*府要在这建学校，以后我家小孩上学可近了！”家住工农兵大道旁的四里村民罗小华说。正*府投入6000万元的城北学校正在如火如荼征地、拆迁，计划明年秋季开学，能解决5000人就学。
去年以来，遂川县（市）在城区规划了整体搬迁荧屏小学，新建扩建城西南学校、城东小学等8所中小学校，都已纳入该县（市）2017年重点工程，正在加速推进建设。建成后可增小学学位约8000个，初中学位约4500个，高中学位约5500个。
此外，近两年，该县（市）农村乡镇共启动7所整体搬迁学校工程，目前3所已完成整体搬迁；其它4所前期工作也正在有序推进。通过恢复教学点，实施“全面改薄”工程，全力推进农村中小学学校校舍改扩建步伐，另外，还加强学籍管理和招生行为等，防止人为造成大班额现象，中心乡镇学校可基本消除55人以上大班额。
大力优化师资配置
“毕业回到家乡教书，是件非常幸福的事。”双桥中心学校教师刘家涛说。像他这种师范“三定向”生都是秉着对教育的热爱坚守在家乡。
近两年来，遂川县（市）通过全省统招、特岗教师招聘、“三支一扶”支教和录用师范“三定向”毕业生等渠道外，开通“绿色通道”，补充教师638人，其中稀缺的音体美科学信息科目老师51人，大部分向农村中小学校和教学点倾斜，缓解了缺编问题。同时，全面加强教师专业化成长，努力培养“全科型”教师。完善师德师风建设、职称评聘、绩效考核和培养培训等管理制度，构建城乡教师网络教研“云平台”，进一步实现区域教学资源共享和教研工作的网上互动交流；建立远程研修、自主培训、校本培训组成的分层次、多元化、立体式培训体系，每年培训经费均达百万元。