另外，积极深入推进“教师走教”制度，各乡镇中心学校对辖区内教师统筹使用，中心小学与村小（教学点）实现教师资源共享，确保了农村薄弱学校开齐开全音乐、体育、美术等课程。如今优秀教师遍布城乡，专业水平明显提升，教师结构更趋合理。本年，大汾深山教学点的陈清华、左安小学曾冬平分获全国希望工程烛光奖“奉献奖”“引领奖”。
　　加强学校科学管理
　　“用事业来吸引老师，为年轻教师提供平台，让他们用得上力、使得出劲。”说起学校管理，遂川县（市）教体局局长袁兴俊如是说。义务教育均衡发展督导检查发现，各学校不仅在硬件设施方面得到了完善，还在教育教学等质量上也有很大的提高。
　　坐落在“千年鸟道”之下的营盘圩中心学校校长伍舜乾介绍说，学校开展“小手拉大手”等一系列活动促进学生的全面发展，制定了校园管理网络系统，在老师精神生活上也有更多的关注。该校对老师也关怀备至。“我是2016年来的，已经习惯这里的生活了，带领和同事在工作和生活上对我们很关心。”95后的李超阳来自抚州市东乡区，刚结婚不久的他高兴地说。
　　如今，乡下跟城里一样，能够与外界接触、联系、交流，信息资源得到了共享；正*府和带领对老师的关心，使得老师有了前所未有的归属感，对农村教师这个事业有了新的认识。
　　该县（市）通过举办全县（市）中小学行正人员暨义务教育均衡发展跟踪督查培训班、召开全县（市）校长会议等方式，邀请省内外专家学者来开设讲座，着力打造一支思想觉悟高、执行能力强、业务素质过硬的学校管理队伍。近两年来，该县（市）学校管理呈良好态势发展，正人红军小学被教育部办公厅授予“全国学校体育工作示范校”，营盘圩中心学校获得中国野生动物协会授予的“未成年人生态道德教育示范校”荣誉称号，水南明德小学被共青团江西省（委）、省教育厅、省少工（委）授予“江西省少先队工作示范学校（2015—2016）”，正人中学、戴家埔中心小学一并被吉安市教育局授予“全市教育技术装备工作先进单位”等。

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