小家逸拿起笔，告了老师一状：“老师，你说铃声便是号令，听到铃声就要坐好，不过，铃声对老师也合用呀！为何总有老师不定时下课，让咱们连上茅厕的时间都没有？”轻轻的顶开老师的两瓣 和老师在教室里偷偷作爱
班主任郑丹娜脸一红，她也拿起笔：“孩子，今后郑老师做到定时下课，绝不拖堂。我也号令更多老师定时下课，还你们快乐的课间10分钟。”
郑丹娜，39岁，北京垂杨柳中间小学六年级班主任，天下榜样西席。她和门生交换的方法很特别，孩子们人手一本“寂静话”，不管功德好事，歌颂仍是批判，想写就写，郑老师全数采取，看后必复，并且守旧秘密，言者无罪。
这一写，便是13年。孩子们换了一茬又一茬，“寂静话”的传同一直没变。有人大略统计，她和孩子们来来每每誊写的对话，早已跨越400万字。
郑老师说，一本“寂静话”，让她找到了一条通往童心世界的心灵之路。她和孩子们心连心，沟通无停滞。“书面写话是一种极好的交换方法。它使我走进孩子们的感情世界，在保护他们自尊的同时，去感觉他们的喜怒哀乐，去指导他们的举动。师生的‘寂静话’，使心灵的沟通升华了。”
这一创意，源于一件大事。
那一年，她成为一年级的班主任。她向徒弟取经，徒弟说，你得有威望。郑老师想了想，次日就板着脸就任了。
班里有个调皮的孩子，把同窗的水杯打坏了，搅得孩子们无意上课。郑老师那时20出头，被气得头晕脑涨，下课后，领着孩子就去见了家长，把孩子各种劣迹告了一状，家长的脸拉得老长。
郑老师分开后，窗别传来孩子的哭泣声。“杯子里有蚂蚁，我怕喝到他肚子里。”
次日，颠末核实，事变确如小男孩说的一样。午休的时候，郑老师第一次当着全班同窗的面，谨慎向那位门生报歉。为减缓氛围，她还讲了个笑话。班里的氛围活泼了。
一个小密斯，走过去，问：“老师，你多大了？”
“你猜呢？”
“60吧。”
郑老师心里一惊。
“我爷爷就60岁，他每天板着脸，我在家怕他，在黉舍怕你。”
郑老师眼泪差点儿掉上去。从那天起，她决议换个方法，浅笑面临孩子。师生关系改进了，一下课，身旁叽叽喳喳的，她看着欢快。不过，怎样和孩子更好地沟通呢？
那时郑老师教语文，她心血来潮，决议让孩子们把要说的话写上去，长短不限，想写什么就写什么。她的设法是，如许既能熬炼孩子们的写作本领，又能让老师领会门生。
门生和她的“寂静对话”就如许起头了。郑老师的劳绩超越想象。
有的孩子提出了本身的狐疑：“郑老师，你不是说盐是从海水中提炼的吗，为何左上角是土，而不是水呢？”
有的孩子灵性实足，批判班主任都动之以情，晓之以理。
一次，几个男孩子在操场上打闹，致使一个同窗脚骨骨折。郑老师一气之下，罢黜全班同窗的操场勾当，除上茅厕，都必需待在课堂里。
小思涵写了寂静话：“郑老师，我姑姑有只小鸟，很美，大师都喜好它，放它在屋里自由翱翔。一天，它犯了一个错误，啄伤了哥哥的手，姑姑一气之下，把它关在笼子里。次日，小鸟撞死在雕栏上。郑老师，你是我的姑姑吗？咱们是那只小鸟吗？我的同窗是哥哥吗？我和全班同窗高声说：我要自由。”
这篇寂静话让郑老师眼前一亮。后来，她和这个孩子配合点窜了这篇漫笔，以“盼”为题，加入天下春蕾杯作文大赛，得到了一等奖。
最起头，其实不是所有的人都明白郑老师的做法。在一次班主任的钻研会上，90%的老师不同意这类雷同起诉的情势，但郑老师以为，孩子们“笔谈起诉”的进程其实便是一个自我检讨的进程，也是一个师生加深领会，促成事情的进程。
为了鼓动勉励孩子写工具，她常常在簿本上留如许的话：“酷爱的孩子，你写什么老师都担当，老师都不朝气。”“酷爱的孩子，你如果什么都没写，也要给老师，老师另有话对你说呢。”
郑老师当真庇护着孩子们的隐私。为领会决一些问题，颠末孩子赞成，她会半公开地团体会商一些寂静话。
门生细雨写道：“郑老师，我不敢上课讲话，由于有个小密斯总笑话我。”
“老师明白你的忧?，你报告我是谁，我替你出气若何？”郑老师回复。
“我不想报告你，由于咱们是朋友，她还帮忙过我呢。”
后来，郑老师当着全班同窗的面，不点名地念了这两篇寂静话。同窗们都坐起来举手，纷繁鼓动勉励细雨。末了，一个名叫菲菲的小女孩坐起来，自动认错：“郑老师，阿谁笑话她的同窗便是我，对不起，细雨，我今后不再笑话你了。”
问题就如许办理了。
孩子们喜好给郑老师写寂静话，乃至在糊口中碰到的问题，也愿意与老师沟通。
“老师，你晓得我最腻烦谁吗？”