“气象台母亲”强化了兴奋与挫折的经验

　　W小姐在成年时期，有很严重的情感困扰，她觉得自己谈恋爱时，总是“太过”轰轰烈烈：感情正热时浓情蜜意，感情受挫时简直想从悬崖边跳下去。回溯她的童年经验，记忆里有一个极端情绪化的母亲。

　　约莫在W小姐四五岁的时候，母亲买了一台钢琴当作她的生日礼物，并且送她去学钢琴。学琴的第一天回到家，妈妈热切地问：“我的宝贝今天琴学得怎么样啊？弹给妈妈听！”W用她小小的手，笨拙地敲打键盘，谁知手指才滑过几个音，母亲的掌声就响起：“哎呀！我的女儿好棒！我的女儿怎么这么厉害，一定是未来的钢琴家。”W很不好意思，但母亲的热情让她血液沸腾，有一种莫名的兴奋感。这是爱，是肯定，是一种童年的高*潮。

　　下一周，刚上完钢琴课的W才进家门，就迫不及待地打开琴盖敲打琴键，召唤前一周美好的兴奋经验。谁知，当她手指才滑过几个琴键，母亲就皱起眉头说：“你怎么这么吵啊！没看到妈妈在忙吗？妈妈让你去学琴就是为了回来吵妈妈的吗？你这个小孩怎么这么不懂事！”W瞬间从期待坠落谷底，沮丧地回到房间，把钢琴课本丢在地上踩踏。这是讨厌、否定的情绪，也是童年的挫折。

　　又过了一周，W学完钢琴回家，忐忑不安，经过母亲身边时不断犹豫：弹还是不弹？此时，母亲说话了：“哎，回家怎么都没有叫妈妈呢？怎么学完琴也没跟妈妈说今天学得怎么样？”

　　W终于在母亲反反复复、阴情不定的情绪化中濒临崩溃。兴奋和挫败的情感不断交错，这种忧喜参杂、缺乏逻辑的焦虑感，让她不知不觉地染上了咬嘴唇的习惯（把情绪吞回心里）。成年后，这种习惯逐渐转变为与伴侣的唇枪舌战，以及对吃的渴望。

　　“气象台母亲”带给孩子双重束缚

　　“气象台母亲”对孩子最大的心理破坏是：她们制造了一种“双重束缚”的情感，一下让孩子觉得被爱，一下又让孩子觉得自己被讨厌。在这种情感的夹击下，孩子会变得想讨好别人（当他们期待兴奋性情感出现时），或者变得叛逆不易亲近（当他们预期挫败性情感会出现时）。追根究底，是因为他们已经无法信任别人，也不再相信自己对情感最直接的反应。