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小豆豆大世界

课程起源

于幼儿而言，稀疏平常的生活里，也总藏着像星星般耀眼的小灵感与小心动，让他们怦然于心、充满好奇，随着幼儿感知、探寻、深入……，进而形成儿童的深度学习。瞧!一次寻常不过的绿豆汤，看似只是平凡的偶发事件，却激起了孩子们关于“豆子”的强烈探究兴趣!

课程目标

1.了解豆豆种类、大小、颜色等特征。

2.用不同形状和颜色的豆豆来呈现出漂亮的图案。

3.通过种植活动，培养幼儿对豆豆成长变化的观察，体验种植的快乐。

课程网络图

课程实施

寻找豆豆

通过家园合作，家长带着孩子的好奇之心在生活中寻找豆子的踪迹…

爸爸妈妈和宝贝们一起做的亲子调查问卷！

认识豆豆

老师带着孩子们通过观察比较，认识不同种类豆子的形状、颜色、大小等基本特征，了解豆子的营养价值，鼓励他们多吃豆类食。

这是红豆、黑豆、绿豆...，原来有这么多种类的豆子呀！

看一看 摸一摸

孩子们把自己搜集到的豆子带到了幼儿园，跟同伴分享自己的发现和小惊喜。摸一摸，看一看，是孩子对认识小豆子的独有方式，他们以感人体验的形式，与小豆子“交朋友”啦!

教师反思：

通过看一看、摸一摸，孩子们初步认识了豆子的基本特征，对豆子有了进一步的认知和了解，对豆子产生了不一样的情感，也萌发了幼儿热爱自然、亲近自然的美好情绪。

豆子分类

咦！豆豆都混在一块了，我们送豆豆回家吧！

通过分豆豆的游戏锻炼了孩子的手眼协调能力，促进手部惊喜动作的发展，提高孩子们的专注力！

豆豆粘贴画

利用豆子的不同形状和天然颜色，通过豆子排排队呈现出了漂亮的图案，我们一起来看看吧！

神奇的豆子，通过我们的小手摇身一变，变成了美丽的艺术品！

豆子，随着季节的变化，从发芽到开花、结果。正如我们的孩子，随着时间的推移，逐渐成长!看，孩子们正在大胆创想，将小豆子一粒粒粘在纸上，变成一幅幅漂亮的豆子贴画，这是孩子们最纯粹的快乐、最童真的心!

豆豆成长记

陈鹤琴先生说过：“好奇心关于儿童之发展、文化之造就，具莫大势力的。”幼儿对于一切新的事物就生出好奇心，一好奇，就要与新的东西相接近，一接近，那就会更真切地理解。为了满足幼儿的好奇心，我们共同开启了一段关于豆豆生长记的探索之旅。

MARCH

水培豆豆

01

我们把瘦小的豆子挑出来，老师说只有饱满的豆子才可以发芽哦。

02

挑出来的好豆豆，经过泡水后闭光保存后发芽了！

03

记录绿豆发芽的每一天！

舌尖上的豆豆

家长正在给孩子们烹饪美味的豆芽，一起享用劳动果实，现场芳香四溢，我们一起去看看吧！

来看看宝贝是怎么介绍自己家做的炒豆芽吧！

豆芽富含丰富的维生素，是一种营养丰富，味道鲜美的蔬菜哦!这次豆芽的种植过程不仅让我们观察到了植物生长的全过程，生命的神奇力量，还让我们品尝到了自己劳动成果的鲜美。我们喜欢种豆芽，喜欢它静悄悄的成长，不为阻挡、破壳而出的坚强毅力!

绘本故事《不一样的小豆豆》

作者笔下的小豆豆，带着愿望去体验这个世界了!在路上遇到了漂亮的孔雀、威猛的老虎、强壮的大象…..在这个过程中，小豌豆找到了自己。更重要的是，如果旅行结束，回到自己的位置上，发现“我还是一粒种子”，那也不要忘记，把愿望带进泥土里，等待明年开花结果。通过这个故事，让孩子们了解只要有想法就可以去尝试，勇敢创新，不怕嘲笑，最终一定会有收获。

课程总结

在主题活动中，孩子们通过观察比较，认识几种常见的豆子，辨别它们的外形特征，通过自己动手种豆子，了解豆子的生长过程，同时孩子们还有机会利用各种各样的豆子进行艺术创作，感受美欣赏美。孩子们发现了不同种类的豆子，并通过种植豆子、品尝豆制品以及观察豆子的生长情况等，用明亮的眼睛去发现，用能干的小手去探索，感受豆子所蕴含的价值。孩子们获得很多与豆子相关经验，掌握了很多探究的方法，变得积极主动、乐观坚持，有科学探究精神，这些都是孩子们主动探究获得的成果。虽然主题结束了，我们和豆子的故事还在继续，期待孩子们有更精彩的发现。

END

图文：崔海娟

视频：李胜芳

排版：金聂平

初审：彭平

终审：赵沛弘

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