你成绩好，呆萌讨人喜欢；成绩差，什么呆萌，你就是傻缺。
在中国教育有一特点，一件事的好坏，不是由事件本身所决定的，而是由做事人的成绩决定的。
你成绩好，做什么都是锦上添花；你成绩不好，便都成了不务正业，玩物丧志。
小明成绩不好，所以呆萌也就成了傻缺。面对傻缺，老师自然下得去手了，时不时就耳光伺候。
小明恰巧又是那种脸皮薄的，打一次哭一次，大概是泪水多少会唤起老师的同情，这时老师便会停手，来上那么一句：“你这孩子怎么这么怂呢，这到社会上可咋整。”
虽然成绩不好，但小明对昆虫方面的“造诣”可不是盖的。
小明会在放学后观察虫子，花坛边，或是学校的后花园，一蹲就是一俩小时，脸上还洋溢着幸福的微笑。他抓蚂蚁，捕蜻蜓，养蜘蛛，挖蚯蚓……所以在我们看来，他整个就是一个怪人，在老师眼里，当然就是傻缺。
有一天下午，他当着全班同学的面，宣布蚂蚁是可以吃的，并当场吃了一只活蚂蚁，告诉我们，蚂蚁是酸的。于是我们吓得告诉了老师。老师轻蔑的说：“疯了吧，啥都吃”，就走开了。
直到我高中做化学题，题中说“蚁酸（甲酸）化学式是HCOOH……”我才恍惚想起，多年前的那个下午，本该是酸味弥漫。
我也和小明一起玩儿过土。他挖出各种虫子介绍给我，玩儿的是心跳，吓得我尖叫。我印象最深刻的是一种叫“地老虎”的揉*揉的虫子，他说这虫子一挤便能看到一张“老虎脸”，然后挤给我看那一刹那，我着实感受到了生命的神奇！
“你知道法布尔老么”我问他。（我小的时候读过儿童版的《昆虫记》）