（4）反复。在感受细节中的母爱时，彭老师一次又一次强调：“母亲只有在我们生病的时候才爱我们吗？”“一件平凡的小事，一件真实的往事，如此感人。”“朱晓彤同学，我为什么说你将来可以当作家？是因为你有一颗很敏感、很细腻的心。”……彭老师就是通过这一次次反复，不断地强化一个东西：细节！你能说，孩子们在今后的习作中不会特别注意细节吗？
（5）示范。在彭老师的这节课上，我们感觉到诗意盎然，除去彭老师诗意的教学手段之外，更与彭老师自身的语言修养密切相关，他的每一句话几乎都饱含深情，饱含诗意！这对孩子们而言，难道不是一种熏陶和感染？在示范方面，彭老师做得好的，是对学生习作片段中细节的捕捉。彭老师用他的教学行为极好地阐释了什么是“发现”！