3. 立足基础，注重综合，关注知识体系
选择题命题，融合多个模块内容，体现了综合性。
第11题关于阿伏加德罗常数的考查，分别涉及到了原子结构、盐类水解与胶体、有机物结构，以及化学平衡原理等，突出学科内综合，重点考查了发散式分析问题的能力和“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”等学科素养，不仅提高了干扰项的迷惑性，而且扩大了考查范围。
综合题目中各小题的设问保持相对独立，保证了考查知识与能力的覆盖面，同时也减低了学生答题的紧张感。
第26题分别考查了化学方程式、离子方程式、电解原理、电极反应式等，要求考生具有扎实的化学反应知识，以及坚实的化学原理部分的基础知识、系统的化学思想方法和数据处理能力。
4. 注重实验，侧重方法，体现学科特点
设置新情境考查实验技能的迁移能力。命题素材多数来自科研、生产检测及教学过程中的化学实验，贴近学生学习体验又不失新颖性。
选择题第9题甲烷与氯气的取代反应考查了实验的基本操作，来自于课本教材中的演示实验。第13题考查的实验的基本操作及实验的评价。第28题以三草酸合铁酸钾性质的探究实验为素材，结合中学教材部分内容，分别考查了如实验操作、滴定实验、实验原理与实验评价等内容，以及处理信息能力与迁移能力为核心的学习潜质，并且在较高层次考查“实验探究与创新意识”等学科素养。
5. 突出“定量思维考察”，增强理科素养