两种说法的差异在于，孩子阅读材料的难度是4年级水准还是9.1年级水准？比如，《杀死一只知更鸟》这部小说也许是适合9.1年级学生的阅读材料，不过4年级孩子也能读，词汇量足够，他能理解文本的表面含义，却囿于生活阅历与思维能力的差异，无法理解文本的深层含义，一旦涉及到文本细读或者文学分析，4年级与9.1年级的差异就非常明显。
注意STAR人方机构给出的解释是，“Based on the national norms, Daxiong reads at a level equal to that of a typical nine grader after the
first month of the school year.”大熊达到了全美国9.1年级孩子阅读水准，这并不等于他能够阅读适合9.1年级的阅读材料（这句话前后两部分的差异，各位总能看明白了吧？）。