先说一个故事吧。过去，有个果园主果园的土墙被雨淋出个洞。路过的行人看见这个洞，大部分都不加理睬径直走了，也有个别的出于好奇，往洞里“窥视”。果园主很不愉快，就在洞旁写上警语：“不准往洞里偷看！”没想到，从此路过的人再也没有“径直走了”的了，几乎所有的过路人都要把头伸进洞里，想看个究竞。我觉得，那些开班会的学校和老师，其动机可能和这果园主一样，是好的，但其得到的效果，也可能和这“不准往洞里偷看”的警语一样，是适得其反了。
我不知道人之初是性本善还是性本恶，但我知道，人有一个共同的本性，那就是好奇，对众人关注的事物，不管是好是坏，自己既然知道了，就都想“弄个究竟”。甚至你越不想让我知道，我就越发想知道。其实，“艳照门”的知晓者并不是我们想像的那么多，并不是人人都有上网，也不是上网的人人都会浏览到那些传说中的照片，我就是一个每天都要上网的网民，但我却没有看到过那些照片，更何况是一些好不容易挨到放假却还要补习功课的青少年学生？更何况是那些中学生甚至是初中一年级的学生？当然，他们当中也肯定有一部分人看过那些照片，甚至还可能做了下载，不过，当公安部门警告不要传播和宣扬这些图片的时候，当主渠道认定这些图片“不健康”的时候，他们还敢公然宣扬自己看过或把下载的图片示人吗？就算有个别违了规，那也是私下小范围的事，何至于弄得全班都知道，然后让更多“爱违规”的同学跃跃欲试，想打听一下谁有这些图片，以便一睹为快呢？
我这样说并不是没有根据的，这是网络上的一段文字：据香港媒体报道，由互联网引爆的艺人“艳照门”风波，掀起一阵自拍风气。陈冠希式的动作，不但成为街头巷尾的话题，香港未成年学生更以此为乐，争相模仿，摆出极度意饮的动作，而且洋洋自得地将自拍照片上载到互联网，供人浏览。“艳照门”风波已由艺人八卦新闻，演变成社会事件，逐渐蚕食青少年心灵，挑战社会道德观念。心智未成熟的学生争相模仿饮亵动作，潜移默化，青少年滥交之歪风，将一发不可收拾。
也许你会觉得，上面这段文字似乎透露了这样的意思：香港的未成年学生大都看过了“艳照门”图片，而且已经非常的公开化了。我不知道实际的情况是不是这样，如果是的话，香港教育界是应该及早采取措施进行深入的引导教育的。但我要说的是，既便是这样，那也是香港，虽然网络无远近，但中国大陆距香港是有空间的，何况是重庆某实验中学的七年级二班？而且这个七年级（初一）二班的同学与与香港未成年学生还应该有年龄差别吧？真正有思考的教育者，不应该从上面这段文字找出大张旗鼓地开班会讨论“艳照门”的理由，相反的，我们应该从上面这段文字，敏锐地感觉到未成年学生模仿能力的“可怕”，“艳照门”事件发生后，香港社会一定采取了相关的措施和办法来消除不利影响，但未成年学生还要如此“放肆”，实在说明了“不准往洞里偷看”的简单教化力量是何等微茫。所以，要让他们少模仿，就应该让他们少知道，请不要给这冠以“愚民正策”，或者“堵而不引”，这是一种明流与暗流的对抗和平衡，是大环境与小气候的较量，如果我们大多数人都没受这个事件的影响，大多数人都不谈论这个不良的事件，那些小暗流，怎么成得了大气候呢？再说了，如果真的“地球人都知道”了，我们的明流不好躲了，如果继续躲，暗流就要成明流了，我们再来开班会，再来坚定果断地并且科学有方地引导也不迟啊，何必“不失时机”当然也是不假思索地和着暗流的节拍“一哄而上”而“助纣为虐”呢？
教育是讲方法的，教育更是讲时机的，教育是要注意整体与局部的平衡的。否则，想当然地警示“不准往洞里偷看”，就是此地无银三百两，教育效果无非适得其反的。