师：来，请同学们打开你带来的照片。拿起妈妈的照片，细细地端详，慢慢地回忆，于是一桩桩、一件件全都浮现在你眼前。也许那是一次开心的郊游，你跟妈妈在登山，是妈妈拿起手帕，蹲下身子帮你擦去满头的大汗；也许那是观看一次演出，妈妈把你高高地举过头顶，让你的目光穿越无数人群；也许那是你在外面踢完足球回来，还没进家门，就大声嚷嚷：“我饿了！”妈妈端来你最爱吃的饺子，你却不知道，妈妈才下班回来也没多久，就一直在厨房里忙活……让我们拿起笔来，打开稿纸，一边看着照片，一边把记得最深刻的那件往事写下来。可以这样开头，“记得那一次……”。
（生在《烛光里的妈妈》淡淡的乐声中写作，师巡视。）
师：（15分钟后）好。同学们，我知道，当你凝视着妈妈的照片的时候，一定有无数的往事涌上心头。你可能不愿意停下来，不过，不管你有多么舍不得，咱们先把笔放下，先听听别人的，好吗？也许你听了之后，会受到新的启发。
【点评：这个环节，是我对这节课唯一觉得不太满意的地方。我当时的感受是，孩子们已经充分动情了，那就让孩子们赶紧拿出妈妈的照片来写吧！在那样的情境之下，所有煽情的语言都显得不再那么重要了。因为孩子们记忆的闸门已经被打开，他们需要倾诉，需要自由倾诉。】
（二）现场评讲
师：咱们一起先来看一下我手上已经拿到的三篇。待会儿我希望有更多的人，把自己的文章拿上来分享。（投影学生习作）
生：（读）记得那一次，我去书店看书回来，一进家门就对妈妈说：“妈妈，我回来了，有水喝吗？”妈妈立刻就给我递上了一杯水，我接过来“咕咚咕咚”喝起来，妈妈在一旁唠叨：“不要喝那么快，小心呛着，慢慢喝，慢慢喝，小心点！”话还没说完，我就被水呛着了，一直咳，妈妈赶紧给我拍后背：“都叫你慢点了，你看，呛着了吧！下次喝水要小心点。”说完，又去给我重新倒水。
师：同学们，这是生病时候的母爱吗？（生：不是。）事情有多么惊天动地吗？（生摇头）是的，这位同学写的事情小得不能再小：妈妈在她喝水的时候，递上一杯水，一句细心的叮咛而已，这是不是母爱？（生点头）非常好！我很欣赏的是，这位同学真正地注意到黑板上的两个字——细节。大家看一下这句话：“不要喝那么快，小心呛着，慢慢喝，慢慢喝，小心点！”还打上个感叹号。“慢慢喝”写了几次？（生：两次。）你妈妈在家里说话是不是这样说的？（生：是。）一定是这样的。她递上来一杯水，不会说：“慢点喝。”不会就这几个字，她一定是带有唠叨的感觉，这就是最普通、最平凡、最琐碎的母爱。