（二）教育体制的因素。把分数和升学率看成是检验教学水平和质量的唯一标尺。在学校考高分就是好孩子，在学校孩子的任务就是学习，从而忽略了对孩子人格、心灵、品性、社会实践能力等方面的的综合培养。
（三）用人制度的因素。当前我们的用人门槛太高，基本上是在拼学历。国家招考公务员也好，企业招聘一般办公室人员也罢，基本上都要求本科以上学历，不上不下的大专学历成为摆设。况且现在用人单位首先问的都不是能力而是学历，这就无形中滋长了应试教育存在的空间和土壤。
（四）隔代教育的因素。现在农村主要劳动力常年在外打工，因没有能力和条件把小孩留在父母身边，只得将小孩放在老家由爷爷奶奶代养，由于隔代教育的种种局限性，导致小孩教育的严重缺失。
（五）“问题家长”的因素。现在很多问题小孩都与“问题家长”有关。溺爱本身就是错爱，是有问题的爱。由于家长过分溺爱孩子，没有给孩子自由和健繖n沙さ目占洌挥懈⒆佣土兜幕幔贾滦『⒚挥谐惺苌詈褪视ι缁岬幕旧婺芰Α�